但在自藏经塔一步步往下爬的时候,刘仁轨还是免不了出声问道：“公主将这番话毫不避讳地告知于我，所图为何呢？”
她确实是个平生罕见的天才人物，让人甚至有些担心到底能不能教好她。
就像是一块在年幼之时就已会思考的璞玉,不是一般的难能可贵。
可问题来了，她图什么呢？
她是公主而非皇子啊。
李清月在其中一步台阶上停了下来，正因这上下台阶的错位，恰好处在俯瞰对方的视角。
当刘仁轨抬头回望之时,因后方塔外光线照入，让这位小公主的脸处在了逆光的状态里，有些看不清对方的神情。
倒是能听到她此刻的答话，“老师应当不知道近来宫中一事。”
“我兄长同样也算年少聪慧，比我大上一岁有余,自元月起,便由阿耶选定的老师教习文书。兄长在通读论语诗经之余，也有专人为其将过往史书以故事形式讲授于他。”
“六月之时,正好讲到楚子商臣之事。”
刘仁轨都问她是学礼记还是春秋了，当然不会不知道小公主所说的“楚子商臣”是什么事情。
这一段说的是,楚成王原本准备立商臣为太子，后来又改换了主意想要立王子职为太子。
商臣听闻此流言又核实后，在下属的谋划下决定弑君篡位,也就是后来的楚穆王。
若将春秋之中的故事以这等方式讲述给孩童听,是听得懂的。
但只怕这其中还出了些问题。
果然刘仁轨随即又听到李清月说道：“我兄长闻听这故事后便说，这弑父篡位之事令人不忍听闻，为何圣人修春秋，却要将其修编其中？”
刘仁轨答道：“这自然是因为善恶刊载书中俱有其道理,善者持褒奖之意,以勉励后人,恶行昭彰于世，以向后人警戒。”
李清月道：“我也是这样以为的，若不知史书兴替，不能明正得失，但我兄长却觉得，既为此等残忍之事，何能口述耳闻！”
“以致郭瑜先生说，太子是天性仁善，孝顺父母，难以置信这世间居然会有人为权力所诱，到了弑君杀父的地步，往后便先只同他讲礼记，等到他的想法有所改变后再改也不迟。”①
“可世间诸事，哪里是不看
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