“诺比顿中学，二年级，生化课，一个红头发的男生，问你一个胞液浓度怎么算，记得吗？”律若穿的白大褂领口与脖颈间，露出一点缝隙。钟柏及肩的黑发落下来，一小部分落进他的领子里，贴着他秀丽的颈线。
律若检索他说的事。
新元1062；生化72节；红发男生；胞液浓度。
时间轴缩短，截取，锁定。
新元106210710:35
投射灯穿过hb1型滤光片。削减后的光谱，在玻璃基片照出感染细胞的胞液状态。
……噢，这样啊，谢谢。
红发男生挠头露出牙齿。
律若转过投射灯，继续自己的实验。
男生追问：我下节课能坐你旁边吗？
“你没拒绝。”
钟柏的指腹碾着律若的下颌线，尔后，落下一个吻，很轻，和平时在床上绕弄律若的银发没什么区别。就连微微带蓝的眼眸，都依旧沾染暖意，好似他只是随口一提，从来没有因此想过其余的。
“《诺比顿公学班级管理条例》第三章第七条：流动式课堂，按时就座，自由择位。”
律若自画面记忆选定钉在教室墙壁的课堂纪律公告，放大。
确认自己没记错。
钟柏笑了一声。
间隔10分钟，第二堂生化课，红发男生坐去了班级最远的角落。距离律若最近的四个位置，是几个平时都很安静的同学。
大家各做各的，互不打扰。
下课时，钟柏来了。
他站在教室门口，披件校服外套，气质温润，是最易让人心生好感的学长类型。从旁边经过的学生，纷纷向他问好。
律若在收拾实验器皿，没发现。
钟柏屈指叩门，弯唇，喊：
律学弟。
等律若过来，钟柏将外套给他披上，然后接过他怀里大块头的专业书。
一手抱书，一手自然地搭在律学弟肩头。
领他回家。
律若从记忆中提取出钟柏当年喊的那声“律学弟”，分析了下音调、音量、音色。从现有数据库，拉出钟柏的声音数据，手动调整音轨。以现在钟
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