即使已经掉坑里很多次,文哥儿每次兴头上来了也还是忍不住捋起袖子直接干。
这次栽了，下次还敢。
第二天一早，文哥儿从李东阳那得了本《声律发蒙》。
自元朝起就有不少写过这类启蒙书,与后世流行的《笠翁对韵》《声律启蒙》大同小异,都是按韵分编，方便小孩子掌握声韵格律。
比如由杨林兰公编写的《声律发蒙》的“东”这一韵,就以“天对日,雨对风，九夏对三冬”起头。
文哥儿只读过诗,没读过专门用来搞诗词启蒙的书，还真等天色亮了起来便饶有兴致地对着锦鲤读起了新到手的《声律发蒙》来。
读着读着他觉得一个人念没什么意思，又开启了教学模式,自己念一句,叫金生跟一句,教得那叫一个兴致勃勃。
早上杂事不多，几个年纪尚小的皂吏经过见他们一个教一个学,也好奇地凑过来听了一耳朵，甚至还跟着金生一起念起那什么“天高地迥，水阔山重”。
他们大多听不太懂，可眼下朝阳初升,暖融融的映照大地，连锦鲤都忍不住探出头来听他们读书，便是不明白句中之意,跟着多念几句也觉得通身沾了几分书卷气。
文哥儿见聚过来的人多了,教了几句有问他们会不会写。
听他们说不会,不由折了根柳条写在地上。
这样一会教他们读一会教他们认字，日头已经高高地从角楼处升起。
那负责投喂锦鲤的老苍头见此情景,默不作声地把想过来喊人的其他皂吏打发得远远地，叫他们多读一会书。
这么多人捧场，文哥儿教得很是起劲。直至读得口干舌燥，他才合起书和大家约定道：“今儿就读到这，我们明儿再一起学！”
那几个年纪不大的皂吏们如梦初醒，猛地想起自己还有活要干，忙四散开去。
只不过从这一天起，“小先生”之名便在皂吏间传开了。
文哥儿过足了“小先生”的瘾，代价是渴得厉害，麻溜跑去讨了杯茶水吨吨吨。
结果文哥儿才刚润了润他小小的可怜的喉咙，就瞅见他大先生谢迁看了他一眼，与李东阳笑道：“说起来你这个当先生的还没教怎么写诗，文哥儿昨天就写了一首
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