第68章第68章（二更）
【在野外玩也很刺激/第一监狱典狱长】
数科,多少年没有这种景象了。
老数科跟新数科，频频有外地官员前来学习。
小宋训导待人接物上肯定没问题，在不打扰夫子学生们的前提下,他着重讲了如今数科的运行模式。
说白了，就是利用自己学到的知识,回馈给百姓。
不让这些学问高居庙堂之上。
“都说穷则变,变则通，通则久。也是这个道理。”小宋训导用周易里的话来解释,很让众人信服。
这里的穷并非贫穷之意，是说事情发展到极点,就要发生变化，发生变化才能使事情不断进步。
数科的困境不就是如此吗。
陇西右道来的数科众人纷纷点头。
现在能为数科取经的数科人，基本是对此抱有期待的，故而很是赞同。
“来，这里就是新数科了。”小宋训导笑着道，“看到这里没,就是大家实践之地,如今的学生大多虚谈废务,亲手做些事情，也有利于他们成长。”
“虽说大家是以设计为主,但该学的还是要学。”
学生们锯木头,确实超乎大家想象,但倘若是为了实践,磨炼心智,似乎又可以接受了。
新数科逛完，大家以为这就是最主要的地方，以为他们的数科能发展,依靠的就是此地。
可回到官学的老数科，一些数科夫子才意识到，老数科依旧是压舱石。
因为老数科教导的理论十分扎实。
不仅如此，还有一间宽敞的教室专门用来编书，要把实践过程中的很多问题写下来，知其然，也要知其所以然。
但这间教室里，有很多纸张上的符号让他们看不明白。
这不是鬼画符吗？
小宋训导心道，终于说到正题了。
“此为数学符号。”小宋训导道，“各位大人都是数科好手，平日计算的时候，遇到最大的困难是什么？”
一个是算筹跟算盘实用性足够，但复杂运算难以解析。
再者，便是古代数学没有相对的抽象符号，多用文字来表述。
比如一道数学问答题目，不让你用符号来表达其含义，而是用文字转述符号。
这让本就复杂的数学题目跟答案变得更加难以理解。
数学本就难啊！
现
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