此为防盗章，请到晋江文学城支持正版,谢谢！有了记忆的加成,林晚学起语文也事半功倍。
不过因为需要记的东西比较多,加上系统要求他学习的时候全神贯注,一点儿也不能分心，还要逐字逐句的学，所以也耽误了一些功夫。一年级的课程一天一本书，到了二年级就要花两天的时间了。
而且越是内容多了,注意力就越发的重要了。
最让林晚不高兴的是，因为二年级的考试开始出现写短篇作文的题目，字数不多,也就一百多个字的要求。但是这属于发散性思维的题目，没有标准答案。林晚自觉写的很好,但是依然没能得满分，只得了两个九十多分,都是在这上面出的问题。依然将考试得到的技能点平均加到了记忆力和注意力上面之后，他就开始找系统理论。
“系统，这咋回事，我觉得我这小作文写的挺好的！”
“系统评定中规中矩。没有达到十分优秀的标准。宿主,你应该清楚，这种题目都是要写的出彩才能得到高分。虽然知识一篇小作文,但是也有小学生思维开阔，写出很多惊才绝艳的小作文。例如以下几篇。”
很快大屏幕上出现了几篇短篇作文。这时候的作文带着很明显的时代特色。比如林晚写的这篇看图写作文，一个太阳升起在高山上,林晚就围绕春回大地来写，描述了一下艳阳高照之后的美好景色，结果人家小学生就直接写了京市有个红太阳……
另外还有一篇不是这个时代的，而是比较先进的时代的，人家直接围绕阳光对植物生长的作用……
林晚觉得自己真的不该小瞧天下英雄了，甚至连小学生都不能小瞧，人家聪明的孩子脑袋里面脑洞真的好多啊。
再看看自己的智力：记忆力（200）：124
观察力（200）：88
注意力（200）：102
思维力（200）：90
想象力（200）：85
平均智力值：97.8（普通智力90-110）
除了记忆力出挑一点儿，真是没啥好优秀的。遇到不需要散发思维的题目还好说，需要想象力和思维能力的就比不上那些真正的天才了。
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